Verschiedene Voraussetzungen der Studierenden berücksichtigen
Hauptansprechpersonen: Svenja Geißler – Karlsruher Institut für Technologie (KIT) & Mona Aykul – Türkisch Deutsche Universität
Die Mitglieder in diesem Forschungsschwerpunkt behandeln vor allem Fragen hinsichtlich der verschiedenen Voraussetzungen der Studierenden und untersuchen die Heterogenitätsdimensionen, die bei der Umsetzung bedacht werden müssen, z.B.:
- Sprache
- Kultur
- Bildungsbiographien
- Selbstlernkompetenzen
- Einstellungen zum selbstständigen Lernen, z.B. bei Berufstätigen
- Lerngeschwindigkeiten und -bedürfnisse, Stichwort: Inklusion
- Technik und Ausstattung, z.B. Geräte, Internetverbindung, …
- Lebensumstände, z.B. Familie, Kinder, Wohn- und Lebensraum, …
Es wird angenommen, dass diese Dimensionen den Einsatz von ICM beeinflussen, was sich wiederum im Lernerfolg, der Beteiligung sowie der wahrgenommenen Selbstwirksamkeit äußeren kann.
Ziel dieser Gruppe ist es herauszufinden, welche Unterstützungsmaßnahmen im ICM diese Dimensionen berücksichtigen können und somit die Umsetzung erfolgreicher werden kann.