ICM 2022 – Poster

iBridge – Offene Geophysik Lernmaterialien von A. Barth, L. Schöneberger, D. Lohner und S. Holstein

BigiLeg UPB – Bildung für die digitale Welt im Lehramt am Standort Paderborn gestalten von R. Schmidt, U. Häsel-Weise, C. Tenberg und A. Waffner-Labonde

Selbstreguliertes Lernen im Inverted Classroom. Lernmotivation in ingenieurswissenschaftlichen Studiengängen von M. Rink

Social Virtual Reality in universitären Lehrveranstaltungen? – Eine Fallstudie von M. Mulders und J. Hilger

Ein digitales Inverted Classroom Modell zur Berücksichtigung von Chancen und Herausforderungen digitaler Lehre. Ein Praxisbeispiel von L. Diekmann

Corona trotzen – Studierbarkeit mit passgenauen Lehr-/Lernkonzepten von D. R. Kertesz, K. Lanickova, S. Lingo, Y. R. Lünenborg und I. Preusche

Multimediale Kursgestaltung zur Förderung eines flexibleren Zeitmanagements unter Anwendung von Blended Learning von M. Uray und I. K. Krall